近日，北京市教委、市发改委、市人社局和市财政局联合印发实施《关于深化职业教育改革的若干意见》（以下简称《意见》）。针对当前职业教育面临的主要问题，《意见》提出了10条举措，包括职业教育招生办法完善、培养机制以及专业设置改革等。
职业教育是为各行各业培养专门技术人才的重要路径，是国民教育不可或缺的组成部分，职业院校则是培养“大国工匠”的摇篮，但社会对职业教育的认同感却不强。其根本原因在于职业院校专业设置不合理，重理论学习轻实践技能培养，导致学校教育与实际需求不符，“毕业即失业”现象普遍存在。
梳理职业教育发展的历程发现，同样的职业院校和专业培养方向，专业课程设置及培养方式不同，会有截然不同的结果。有的院校学生一毕业就被用人单位一抢而空，甚至还没毕业就被提前签约；有的院校学生则从入学伊始就为就业犯愁。前者不用大力推广，生源数量和质量也有保证，学校发展步入良性循环的快车道；而后者花力气做广告、搞宣传，甚至让教师进村入户、上门招生，仍挽救不了生源枯竭、规模萎缩的颓势，最终不得不黯然退场。
上学容易就业难，入口容易出口难，已然成为不少学生、家长的痛点，也成为部分院校发展的难点和瓶颈。可以说，学生“出口问题”不能从根本上解决，职业院校和职业教育就没有出路。
学生和家长选择职高（职业高中）、高职（高职院校），往往怀揣着明晰而具体的目标，即习得一技之长，在竞争激烈的社会为自己赢取一席立锥之地。学生就业问题让职业院校颇为困惑，也困死了不少院校。
从宏观的机制构建到微观的专业设置、培养模式选择等，《意见》拿出了具体可行的措施。这既为学生毕业后入行入职提供了可靠保障，解除了学生和家长的后顾之忧，又为职业院校的高质量发展注入了不竭的活力和切实的动力，不失为职业教育突破瓶颈、破解困局的有益尝试。
（摘编自2020年6月6日《光明日报》）
