今年9月，教育部发布了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，提出要实施职业教育“三教”改革攻坚行动，系统推进职业教育“三教”改革。
教师是立教之本、兴教之源，也是“三教”改革的关键。不论是教材革新还是教学理念的贯彻与落实，都要由教师的具体工作来实现。
然而，当前，职教师资队伍建设普遍存在重学历轻技能、重引进轻培养、重理论轻实践等问题。归根结底，就是缺乏高质量的“双师型”教师。提升职校教师“双师”素质，是职业教育自身高质量发展的必然选择。
促使职校教师素质提升，聚焦职教认为有三大法宝：一是工资福利、绩效工资和编制方面的激励机制；二是开展教师全员培训；三是兼职和专任教师双向流动，建立校企人员双向交流协作共同体。
“双高院校”作为高职教育中的标杆，在各方面都为多数高职院校树立典范。那么，“双高院校”的师资建设在这三大方面表现如何呢？为普通高职院校提供了怎样的经验？
对此，聚焦职教从各院校官网收集整理了56所中国特色高水平高职学校建设单位的双师素质专任教师比例数据，看看其中谁能拔得头筹？
通过表格可以看出，排名前15的院校其双师比均在90%以上。其中，重庆工业职业技术学院荣登榜首，以98%的比例笑傲群雄。重庆电子工程职业学院紧随其后，以95.35%的比例排名第二。重庆市“双高”院校的双师比在全国都是首屈一指，可见其师资力量雄厚。
淄博职业学院、贵州交通职业技术学院、江苏经贸职业技术学院、日照职业技术学院、金华职业技术学院、辽宁省交通高等专科学校、宁波职业技术学院、温州职业技术学院、浙江机电职业技术学院、浙江金融职业学院、江苏农林职业技术学院、杭州职业技术学院、武汉船舶职业技术学院这13所院校的双师比都达到了90%及以上。
从省份来看，双师比达90%及以上的15所院校中，浙江省就占了6所；江苏省和山东省各2所；贵州省、辽宁省和湖北省各1所。据统计，我国目前职业院校“双师型”共有45.56万人，在高职院校专任教师中占比39.7%。为解决“双师型”教师缺乏等问题，《国家职业教育改革实施方案》就提出要求，从具有三年以上企业工作经历的人员中招聘教师，放宽招聘教师的学历门槛，打通特殊高技能人才的引进通道。
了解了双高院校的“双师”队伍情况，我们看在教师福利、师资培训、兼职教师方面，双高院校的实力如何。
01“法宝一”：工资福利编制是主引擎
对教师而言，建立高效的激励机制，让老师们的努力与投入取得良好绩效，并据此获得相应报酬，从而产生满足感，才能最终实现教师“双师型”素质的提升。有效的激励能使个体主观感受到意义和价值，形成强大的驱动力并付诸行动。
聚焦职教整理统计了今年已公布工资福利、津贴补贴数的“双高”院校，并进行了排名。以下为已出数据排名前20的院校。
*以上数据来源于各院校2020年决算报告
*以上数据来源于各院校2020年决算报告
*以上数据来源于各院校2020年决算报告
从上表可以看出，深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院、淄博职业学院、广东轻工职业技术学院、昆明冶金高等专科学校占据了工资福利支出、津贴补贴两个榜单的前5名；绩效工资榜单的前5名则是深圳信息职业技术学院、广东轻工职业技术学院、金华职业技术学院、重庆电子工程职业学院、常州机电职业技术学院。深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院的工资福利分别为104240.99万元和41561.56万元。
前5名中广东省院校数最多，占了3个。深圳职业技术学院比第二名多62679.43万元，也是唯一一所工资福利支出超10亿元的职业院校。除工资福利津贴，教师们也十分在意是否为编内人员。对此，小编也统计了56所双高校教职员工的额定编制数，如下表所示。
经统计发现，深圳职业技术学院再次一骑绝尘，以拥有3041个教职员工额定编制数占据绝对C位，而其他“双高”院校编制数量基本都在几百到一千多。排名前20的院校编制数均在1000个以上。淄博职业学院在工资福利、津贴补贴和编制数这三个榜单里，都跻身前五，在一众院校中光彩夺目。
02“法宝二”：开展教师全员培训
“提质培优”文件将实施新一周期“全国职业院校教师素质提高计划”，校企共建“双师型”教师，培训基地和教师企业实践基地，落实5年一轮的教师全员培训制度。聚焦职教就56所双高校2018年专任教师赴（境）国外指导和开展培训时间进行了统计，如下所示。
无锡职业技术学院以10305人日登顶，且是唯一一个破万的院校，对培训和指导情有独钟的“双高”校当之无愧。内蒙古机电职业技术学院紧随其后，为7350人日。宁波职业技术学院、福建船政交通职业学院、重庆工业职业技术学院在2000人日以上；陕西铁路工程职业技术学院、江苏农牧科技职业学院、日照职业技术学院、江苏农林职业技术学院、长沙民政职业技术学院、天津市职业大学在1000人日以上，前11名院校指导和培训时间均破千。
03“法宝三”：兼职与专任教师双向流动
兼职教师是职校师资队伍的组成部分之一。《行动计划》中提出专业教师可按国家规定在校企合作企业兼职取酬，因此实施专任教师与兼职教师分工协作模块化教学，可实现“双向流动、兼职兼薪”，构建由企业专家、能工巧匠、教师共同组成的混编教师团队。
下面，聚焦职教将呈现双高院校在支付企业兼职教师课酬、企业兼职教师年课时总量方面的情况。请看下表：
就双高校年支付企业兼职教师课酬而言，南宁职业技术学院突破千万排名首位，为1074万元，是2018年支付企业兼职教师课酬最多的院校。淄博职业学院位列第二，为810.06万元。顺德职业技术学院、浙江机电职业技术学院、深圳信息职业技术学院、金华职业技术学院、江苏农牧科技职业学院、杭州职业技术学院、宁波职业技术学院、深圳职业技术学院排名前10位，均约在400万元以上。
在企业兼职教师年课时总量的数据中，淄博职业学院独占鳌头，成为唯一一所突破10万课时的院校，以154696课时高居榜首。哈尔滨职业技术学院、金华职业技术学院、深圳职业技术学院、河北工业职业技术学院、常州信息职业技术学院、江苏经贸职业技术学院、九江职业技术学院、南京信息职业技术学院、重庆电子工程职业学院为排名前10的院校，课时均在6万以上。
从以上数据可以看出，各院校情况参差不齐，但仍能看出院校整体水平与之基本呈正相关关系，院校水平越高待遇越好。高素质“双师型”教师队伍的建设，其工资福利、编制等起着关键性作用。因此，今后应尽可能为教师“赋能”，多举措提升教师编制待遇，完善技能导向与业绩导向的聘用、晋升和分配机制，鼓励教师参加国内外专业培训和深入企业实践锻炼，对于提升教师队伍整体水平和增强教师队伍活力将有极大助力。
注：数据资料整理自各院校官网及质量报告，且均为人工统计，如有错漏，请以官方公布为准。
（摘编自2020年11月３日《中国职业技术教育》）
